识字过千足矣，讲理则不过是：礼义廉耻、忠孝仁义。

林淡秾一怔：“是‘我’”

“‘我’是什么？”

林淡秾意识到问题，是因为一个小姑娘最先受不住，偷偷和林淡秾说：“姨姨，我不想学了。”林淡秾愣了片刻，又去问这群孩里面最刻苦的、那个会写“吴如兰”的那个瘦个，对方愣了片刻，：“非常好。”他怕林淡秾不肯教了。

第40章

她的认字从最简单常用的来，而讲理则是通过讲史料故事，寓理于事,所用的事例也基本是当代释理最正最明的事例。也都是她今生受训过的理，略过了一些她不同意的观,也夹带了些许不伤大雅的私货。

于是林淡秾也挫败，那日魏陪她，见她苦思，便也陪她一起想，又问：“小，为什么不用您以前教我和南山的办法呢？”

她全投,将在林府里攒了十几年的懒骨、锈脑全都运作了起来。南山与魏见她这幅态，不知是好是坏。

于是犹豫片刻，斟酌片刻，林淡秾拿着树枝重新写

倘若能为足之地、为心之所往奋战，那么即便到死，也不足惜。

教书育人，大约是最有成就的事了。

对这群末条巷里孩,林淡秾待之如徒如,将他们视为自己的延续。这是她来到异世后第一次找到了一件自己想的事,浑浑噩噩过了许多年,到这一刻才有了些许着落,踏实来。

林淡秾的教书事业如火如荼地行了一月多,渐渐摸索了些许经验。末条巷中的孩未必每个都要成为大家，所求不过认字知理。

——我你他，人人。

魏问：“为什么不行呀？我和南山不就学会了吗？”

林淡秾一怔，是啊，她那时没经验，但教的都是最简单、使用频率最多的字，一遍遍地重复一遍遍地认字，到后面才开始讲些别的。她抓住魏的手说：“你说的对。我太严肃了，越想教得好，就越忘记对方需要什么？”

“这怎么能行？”林淡秾意识。她那时都是随便教的，几乎是想到什么、说到什么就随地取材写来让魏与南山认。蘸写桌上，用枝写地上都过，这样怎么能行？

林淡秾拿树枝一，：“就是我，自己的意思。立天地间，不可以丧失’我’。”

但这绝不是恶,

说完心一颤，忽然明白过来。这么多年，她丧失的正是一个“我”，摇曳摆动在古今两个圈中间，却失了自己立足的地方。于是古也古不得，今也今不得。这不是古人、今人的问题，而是“我”的问题。一切都是真实、是定局，特殊的经历造就了特殊的人，无必要纠结于经历，谁对错谁先，“我”只是我。倘若是这两个圈相接而必生的一个，那么就这一个就好了。我观、我的主张源于我自己，而不是古今两个世界各自的德。

三百千，是最简单、质朴的三字经为首呀！本就是给孩童启蒙，自然应该是越简单越好、越通俗越好。她想到这里，将地上写的千字文全划掉。却不知从哪里开始写起来？她不能去抄一本三字经呀……

一群人凑过来问：“姨姨，这是什么？”指着第一个字。

但那群孩童也不免挫败。