我的睛追寻着那着白手套的手。它悍而又奇妙地舞动着，就像狼或其他什么有效的野兽的爪。那手掌像是剑锋划破冬日早晨的空气，劈向敌人的侧腹。被击落的对手，有的一屁坐在霜上。在击落他人的那一瞬，为调整倾斜的重心，近江在结着白霜的容易落的圆木上，时而也显痛苦挣扎的样。但是，他柔韧的腰力又将他拉回到那刺客般的架势。

“行啦，行啦，肯定要输的。”

我的白手套与他的白手套，多次打在一起。每次，我被他手掌的力量所迫，摇摇晃晃，他也许是想尽地耍我，我看得他是故意不用力，以使我不会过快地败北。

他又伸，装要掉去的样给我看。

近江了个鬼脸儿，迎了上来，他极力怪相，装作要去的样给我看。而且，他抖动着手套的指尖嘲我；在我的里，它看上去，就像是上要刺穿我的危险武的锋刃。

……看着看着，突然我被不安所袭扰。那是一种坐立不安的无法解释的不安。像是来自游动圆木摇的目眩，可又不是，也许可以说是神目眩，是我心的平衡因看到他危险的一举一动而被打破所造成的不安。这目眩中，仍有两个力量在争霸。是自己的力量与另一个更为深刻、想更加严重地瓦解我心平衡的力量，这后者常常是不为人们发现就委于它――微妙且又隐蔽的自杀的冲动。

游动圆木没有表地转向平稳地左右摇动。

看着他那怪模怪样的样，我觉得他在不知不觉地损坏自的形象，这使我到难以自容的痛苦。我一边被他步步近，推推搡搡，一边低了睛。趁这机

近江两脚站在中间，不断地注意着新的敌人，那架势简直就像被追杀的刺客。同学中没有能与他匹敌的。已经有几个人上圆木，被他捷的手砍翻，踩碎了旭日照得亮光闪闪的草叶上的霜。那次，近江像拳击选手一样，将两手的白手套在额附近攥紧，满面风。一年级学生也忘记了曾被他赶走，一起呼喝彩起来。

我被嘲的呼声推送着，从圆木的一上了游动圆木。我一上圆木脚就了一，大家又掀起了一阵喧哗。

“怎么啦。都他妈的是胆小鬼，还是没有要来的？”

“啊！好险。你真够厉害的啊！我已经输了，上就要掉去了――看啊！”

“我来！”

我因不断涌上的激动而正确地预测到我将那样说的瞬间。我屈服于望时，总是如此。我觉得自己不是想躲避的行动，而是在行预定的行动。所以多少年后，我错认为自己是“有意志的人”。

近江在游动圆木上，一边微微摇晃着，一边将真白手套的双手叉在腰上，帽上的镀金徽章在朝阳的照耀闪闪发光。我从未见过他如此漂亮。

学生从游动圆木上赶走，是二年级学生残酷的乐趣。因为，虽然看不起像游动圆木这样的小孩游戏，但心中还留恋这种游戏的二年级学生，认为通过蛮横无礼地将一年级学生赶走，既可以使他们觉得不是真想玩，又可以半讥讽地玩这游戏，一举两得。一年级学生围成一个圈，远远地注视着二年纪学生多少有意识到有人在观看着的暴的比赛。那是相互使对手从适度摇的圆木上跌落去的竞赛。