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生
电信号，然后直接输
到相关的记忆单元里。但由于现在的工业技术限制，这种仪
并不能对成人
行
作，因为那会引发记忆细胞中信息的冲突，是不可能写成功的。毕竟人脑不是普通的
盘，不是可以随意覆盖删除信息的。所谓的洗脑也不过是在
烈的外
暗示
，让人失去正常的心理判断。如果行抹去脑的记忆，那会导致严重的意识崩溃，有极大的几率使人变成白痴。
使用这种技术，可以在短时间
，让幼儿在一次三十分钟的输过程中，获得正常教育需要十年才能学到的知识。在薛云楚看来，人类的教育模式，效率实在太低，普通人正常学习十年的知识加起来，还不够他一秒钟扫描的多。很显然并不是人的潜力不够，而是遗忘机制发挥了巨大的作用，学习的大分时间都用来复习旧知识。这是因为，人的大脑要想将知识转移到长久的存储区，需要多次的生信号刺激才行。而人一天中获得的知识，绝大多数只是暂时存储在大脑的一个区域，睡眠过后，这个区域的大多数信息会被清洗掉。
梦其实就是一种清洗筛选的过程，很多人都会很快忘掉梦中发生的多数事
，便是这个原因。
生电信号，然后直接输到相关的记忆单元里。但由于现在的工业技术限制，这种仪并不能对成人行作，因为那会引发记忆细胞中信息的冲突，是不可能写成功的。毕竟人脑不是普通的盘，不是可以随意覆盖删除信息的。所谓的洗脑也不过是在烈的外暗示，让人失去正常的心理判断。如果行抹去脑的记忆，那会导致严重的意识崩溃，有极大的几率使人变成白痴。
薛云楚前前后后将仪的架构和细节计算的一清二楚，完全可以在现在能够得到的工业条件制作
来，才让江明宏将必要
他并不会这么明显的使用，为了防止暴
去，他会利用一种程序上的
发机制来封锁住输的这些信息，只有在学习过程中，得到了相似的信息输后，才会在对比后打开相应的记忆单元。否则，人类又该惊叹于“生而知之”这种奇迹的现。
他准备使用这个仪将必要的知识，避开大脑的记忆机制作用，直接输到长久记忆区，当然这些幼儿仅仅有这些记忆，但他们不会理解这些知识如何运用。但只要学习一遍，他们将会在短短时间，掌握这些知识，而不需要重复记忆。由此可以将受教育的时间缩短到正常况的三分之一到五分之一。这还要看每个幼儿的智商。
使用这种技术，可以在短时间，让幼儿在一次三十分钟的输过程中，获得正常教育需要十年才能学到的知识。在薛云楚看来，人类的教育模式，效率实在太低，普通人正常学习十年的知识加起来，还不够他一秒钟扫描的多。很显然并不是人的潜力不够，而是遗忘机制发挥了巨大的作用，学习的大分时间都用来复习旧知识。这是因为，人的大脑要想将知识转移到长久的存储区，需要多次的生信号刺激才行。而人一天中获得的知识，绝大多数只是暂时存储在大脑的一个区域，睡眠过后，这个区域的大多数信息会被清洗掉。梦其实就是一种清洗筛选的过程，很多人都会很快忘掉梦中发生的多数事，便是这个原因。
生电信号，然后直接输到相关的记忆单元里。但由于现在的工业技术限制，这种仪并不能对成人行作，因为那会引发记忆细胞中信息的冲突，是不可能写成功的。毕竟人脑不是普通的盘，不是可以随意覆盖删除信息的。所谓的洗脑也不过是在烈的外暗示，让人失去正常的心理判断。如果行抹去脑的记忆，那会导致严重的意识崩溃，有极大的几率使人变成白痴。
他并不会这么明显的使用，为了防止暴去，他会利用一种程序上的发机制来封锁住输的这些信息，只有在学习过程中，得到了相似的信息输后，才会在对比后打开相应的记忆单元。否则，人类又该惊叹于“生而知之”这种奇迹的现。
他准备使用这个仪将必要的知识，避开大脑的记忆机制作用，直接输到长久记忆区，当然这些幼儿仅仅有这些记忆，但他们不会理解这些知识如何运用。但只要学习一遍，他们将会在短短时间，掌握这些知识，而不需要重复记忆。由此可以将受教育的时间缩短到正常况的三分之一到五分之一。这还要看每个幼儿的智商。
生电信号，然后直接输到相关的记忆单元里。但由于现在的工业技术限制，这种仪并不能对成人行作，因为那会引发记忆细胞中信息的冲突，是不可能写成功的。毕竟人脑不是普通的盘，不是可以随意覆盖删除信息的。所谓的洗脑也不过是在烈的外暗示，让人失去正常的心理判断。如果行抹去脑的记忆，那会导致严重的意识崩溃，有极大的几率使人变成白痴。
薛云楚前前后后将仪的架构和细节计算的一清二楚，完全可以在现在能够得到的工业条件制作来，才让江明宏将必要
他准备使用这个仪将必要的知识，避开大脑的记忆机制作用，直接输到长久记忆区，当然这些幼儿仅仅有这些记忆，但他们不会理解这些知识如何运用。但只要学习一遍，他们将会在短短时间，掌握这些知识，而不需要重复记忆。由此可以将受教育的时间缩短到正常况的三分之一到五分之一。这还要看每个幼儿的智商。
使用这种技术，可以在短时间，让幼儿在一次三十分钟的输过程中，获得正常教育需要十年才能学到的知识。在薛云楚看来，人类的教育模式，效率实在太低，普通人正常学习十年的知识加起来，还不够他一秒钟扫描的多。很显然并不是人的潜力不够，而是遗忘机制发挥了巨大的作用，学习的大分时间都用来复习旧知识。这是因为，人的大脑要想将知识转移到长久的存储区，需要多次的生信号刺激才行。而人一天中获得的知识，绝大多数只是暂时存储在大脑的一个区域，睡眠过后，这个区域的大多数信息会被清洗掉。梦其实就是一种清洗筛选的过程，很多人都会很快忘掉梦中发生的多数事，便是这个原因。
他准备使用这个仪将必要的知识，避开大脑的记忆机制作用，直接输到长久记忆区，当然这些幼儿仅仅有这些记忆，但他们不会理解这些知识如何运用。但只要学习一遍，他们将会在短短时间，掌握这些知识，而不需要重复记忆。由此可以将受教育的时间缩短到正常况的三分之一到五分之一。这还要看每个幼儿的智商。
使用这种技术，可以在短时间，让幼儿在一次三十分钟的输过程中，获得正常教育需要十年才能学到的知识。在薛云楚看来，人类的教育模式，效率实在太低，普通人正常学习十年的知识加起来，还不够他一秒钟扫描的多。很显然并不是人的潜力不够，而是遗忘机制发挥了巨大的作用，学习的大分时间都用来复习旧知识。这是因为，人的大脑要想将知识转移到长久的存储区，需要多次的生信号刺激才行。而人一天中获得的知识，绝大多数只是暂时存储在大脑的一个区域，睡眠过后，这个区域的大多数信息会被清洗掉。梦其实就是一种清洗筛选的过程，很多人都会很快忘掉梦中发生的多数事，便是这个原因。
他准备使用这个仪将必要的知识，避开大脑的记忆机制作用，直接输到长久记忆区，当然这些幼儿仅仅有这些记忆，但他们不会理解这些知识如何运用。但只要学习一遍，他们将会在短短时间，掌握这些知识，而不需要重复记忆。由此可以将受教育的时间缩短到正常况的三分之一到五分之一。这还要看每个幼儿的智商。
薛云楚前前后后将仪的架构和细节计算的一清二楚，完全可以在现在能够得到的工业条件制作来，才让江明宏将必要
薛云楚明白，这种法同样有很大的弊端，比如会对幼儿的后续大脑发育造成一些细微的影响，这是最明显的弊端所在。但这种细微的影响，在目前的状况，可以放在次要位置，经过数代的改，就可以消除这些影响。再者，对这个国家的孩
来说，生后他们基本上不会得到现代教育，大脑发育得再好，也是无用。还有一个最大的弊端，同时也会是最大的好
，会影响他们几年后意识的产生。基本上输的信息就会在他们的意识中占据主要地位。而这种方式是不可能在成人
上使用的。但显然这种对大脑直接作的仪，还有可能影响到人类本的思维能力。这是薛云楚最为关注的问题，所以他并不准备将这种仪扩散去。仅仅在局环境和暂时的历史阶段使用便足够了。他可不希望人类本蓬
的发展力被这种仪搞垮了，作为他以后技术的来源者，还要在某些程度上依赖人类，毕竟他现在使用的工
和原料都来自于地球本。每一台成品里面都将设置遥控毁灭装置，完全由他自己控制。
他准备使用这个仪将必要的知识，避开大脑的记忆机制作用，直接输到长久记忆区，当然这些幼儿仅仅有这些记忆，但他们不会理解这些知识如何运用。但只要学习一遍，他们将会在短短时间，掌握这些知识，而不需要重复记忆。由此可以将受教育的时间缩短到正常况的三分之一到五分之一。这还要看每个幼儿的智商。
他准备使用这个仪将必要的知识，避开大脑的记忆机制作用，直接输到长久记忆区，当然这些幼儿仅仅有这些记忆，但他们不会理解这些知识如何运用。但只要学习一遍，他们将会在短短时间，掌握这些知识，而不需要重复记忆。由此可以将受教育的时间缩短到正常况的三分之一到五分之一。这还要看每个幼儿的智商。
他并不会这么明显的使用，为了防止暴去，他会利用一种程序上的发机制来封锁住输的这些信息，只有在学习过程中，得到了相似的信息输后，才会在对比后打开相应的记忆单元。否则，人类又该惊叹于“生而知之”这种奇迹的现。
薛云楚前前后后将仪的架构和细节计算的一清二楚，完全可以在现在能够得到的工业条件制作来，才让江明宏将必要
他并不会这么明显的使用，为了防止暴去，他会利用一种程序上的发机制来封锁住输的这些信息，只有在学习过程中，得到了相似的信息输后，才会在对比后打开相应的记忆单元。否则，人类又该惊叹于“生而知之”这种奇迹的现。
他并不会这么明显的使用，为了防止暴去，他会利用一种程序上的发机制来封锁住输的这些信息，只有在学习过程中，得到了相似的信息输后，才会在对比后打开相应的记忆单元。否则，人类又该惊叹于“生而知之”这种奇迹的现。
他并不会这么明显的使用，为了防止暴去，他会利用一种程序上的发机制来封锁住输的这些信息，只有在学习过程中，得到了相似的信息输后，才会在对比后打开相应的记忆单元。否则，人类又该惊叹于“生而知之”这种奇迹的现。
他准备使用这个仪将必要的知识，避开大脑的记忆机制作用，直接输到长久记忆区，当然这些幼儿仅仅有这些记忆，但他们不会理解这些知识如何运用。但只要学习一遍，他们将会在短短时间，掌握这些知识，而不需要重复记忆。由此可以将受教育的时间缩短到正常况的三分之一到五分之一。这还要看每个幼儿的智商。
他准备使用这个仪将必要的知识，避开大脑的记忆机制作用，直接输到长久记忆区，当然这些幼儿仅仅有这些记忆，但他们不会理解这些知识如何运用。但只要学习一遍，他们将会在短短时间，掌握这些知识，而不需要重复记忆。由此可以将受教育的时间缩短到正常况的三分之一到五分之一。这还要看每个幼儿的智商。
生电信号，然后直接输到相关的记忆单元里。但由于现在的工业技术限制，这种仪并不能对成人行作，因为那会引发记忆细胞中信息的冲突，是不可能写成功的。毕竟人脑不是普通的盘，不是可以随意覆盖删除信息的。所谓的洗脑也不过是在烈的外暗示，让人失去正常的心理判断。如果行抹去脑的记忆，那会导致严重的意识崩溃，有极大的几率使人变成白痴。
他并不会这么明显的使用，为了防止暴去，他会利用一种程序上的发机制来封锁住输的这些信息，只有在学习过程中，得到了相似的信息输后，才会在对比后打开相应的记忆单元。否则，人类又该惊叹于“生而知之”这种奇迹的现。
薛云楚前前后后将仪的架构和细节计算的一清二楚，完全可以在现在能够得到的工业条件制作来，才让江明宏将必要
他准备使用这个仪将必要的知识，避开大脑的记忆机制作用，直接输到长久记忆区，当然这些幼儿仅仅有这些记忆，但他们不会理解这些知识如何运用。但只要学习一遍，他们将会在短短时间，掌握这些知识，而不需要重复记忆。由此可以将受教育的时间缩短到正常况的三分之一到五分之一。这还要看每个幼儿的智商。
他并不会这么明显的使用，为了防止暴去，他会利用一种程序上的发机制来封锁住输的这些信息，只有在学习过程中，得到了相似的信息输后，才会在对比后打开相应的记忆单元。否则，人类又该惊叹于“生而知之”这种奇迹的现。
使用这种技术，可以在短时间，让幼儿在一次三十分钟的输过程中，获得正常教育需要十年才能学到的知识。在薛云楚看来，人类的教育模式，效率实在太低，普通人正常学习十年的知识加起来，还不够他一秒钟扫描的多。很显然并不是人的潜力不够，而是遗忘机制发挥了巨大的作用，学习的大分时间都用来复习旧知识。这是因为，人的大脑要想将知识转移到长久的存储区，需要多次的生信号刺激才行。而人一天中获得的知识，绝大多数只是暂时存储在大脑的一个区域，睡眠过后，这个区域的大多数信息会被清洗掉。梦其实就是一种清洗筛选的过程，很多人都会很快忘掉梦中发生的多数事，便是这个原因。
薛云楚前前后后将仪的架构和细节计算的一清二楚，完全可以在现在能够得到的工业条件制作来，才让江明宏将必要
他并不会这么明显的使用，为了防止暴去，他会利用一种程序上的发机制来封锁住输的这些信息，只有在学习过程中，得到了相似的信息输后，才会在对比后打开相应的记忆单元。否则，人类又该惊叹于“生而知之”这种奇迹的现。
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