小时候他们是用特制的案几读书写字，现在孩长了一些，晓年和刘煜希望他们养成更好的习惯，所以把书房腾了位置来，专门给两个小家伙用。

晓年把两本孝经摆在荣年和慕年的面前，让他们先读，再默写，顺便练字。

他想了想，从书架上取来了两本书卷，对他们：“既然现在是国孝期，我们就再把仔细研读几遍吧。”

这样并不是让他们从小就分彼此，而是讲究一个公平。

小家伙完全没有抗拒读书，非常听话地照平时的习惯，一起念起书来。

他好不容易把乖乖抱到旁边的椅上，正要起，另一只小虎崽跐溜一就钻到他怀里，继续一屁压在他上，让他动弹不得。

看荣年和慕年正襟危坐，一脸认真乖巧地听自己布置功课，晓年早就把刚刚被小虎崽着的郁闷抛到脑后。

晓

好不容易吃净盘里的菜才得以脱的晓年，没好气地拍了拍小虎崽的小屁，陪它们在院里消消，才带恢复人形的荣年和慕年到书房读书。

因为要赖在哥哥上，他不吃完就不让他起来，所以小家伙没有恢复人形，而是用先祖返魂的形态理直气壮地耍赖不走。

小虎崽没想到哥哥不仅没有认识到自己的“错误”，竟然还想让厨房减少饭菜的分量，立刻“嗷呜嗷呜”地叫起来。

果然，晓年假装没听懂小虎崽表达的意思，还试图抱乖乖到一边去。

所以该听话的时候听话，该撒的时候，也得无所不用其极的撒。

待读到“曰：孝之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。五者备矣，然后能事亲。”的时候，荣年突然停了来，荣年发现兄弟伙不念了，也停来看他。

晓年正在陪他们念书，见状问：“荣年怎么了？有什么字忘记了吗？”

小家伙昂起小脑袋看向晓年：“哥哥，书上说丧则致其哀，祭则致其严……先帝又不是我们的父母，为何要为他守丧呢？”

于是，晓年只能无奈地摸了摸坐在自己上不走的小虎崽，哭笑不得地：“荣年，哥哥已经吃饱了，你让哥哥起好吗？”

因为家里要是有两个或者多个孩，最重要的不是给予他们无限制的溺，而是要尽量公平地对待每一个宝宝。

“今天实在是吃不了，晚膳的时候让厨房少准备一些，哥哥就不会浪费了。”

被崽崽用严厉的小神盯着看的晓年：“……”

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这样一来，起码从父母主观因素上，就可以最大程度地规避兄弟因长辈不公平对待而生的一个有优越、一个却不满嫉妒的况。

小虎崽扭，用浅蓝的圆睛瞥了晓年一，然后用小爪爪往桌上面重重一拍，指着盘里未吃完的菜，想要表达的意思非常明确。

无论是给小虎崽，还是给荣年和慕年用的东西，晓年必定准备两份一模一样的，哪怕他们是同时同地用同一样东西。

只担心皇叔这么一走，哥哥又要茶饭不思、日渐消瘦了。

不过小虎崽也有个不方便的地方，那就是要跟哥哥“讲理”的时候，只能嗷呜和嗷嗷，说教的力度难免打了折扣。