“李安在棋上有天赋，我都快不过他了。”卫乐抚额，这孩亮了棋奕技能。

最让卫乐意外的是大娃李平，他居然对医术产生了兴趣，于是卫凡就被卫乐抓了包，让他好生教导卫平，不许藏私。

锋虽不懂这些，但卫乐既然说了是为孩们好，他便不再多言，也不让向天哥几人多问。

“好吧，反正你是少爷，也是他们的先生，你说了算。”

几个孩听话的，从此对卫乐的话奉为圣旨，让学什么学什么，让什么什么。

不名医也没关系，总个医术不错的读书人也好啊！好一些读书人都会医术，就连朝中专门给皇帝看病的御医中也有两位朝中的大臣，他们只是在御医院挂了个名，平时还是在朝中当官事。

好在卫乐并不是一味要求自己的弟听从自己的话，也会让他们自己先思考答案，然后再来问他。

卫乐教导几个孩，可算是费尽心思。更因为决定和易锋在一起，这代表了他以后也没有自己的孩，所以把一腔血全花在了四个弟上，务必要让他们成才，不说扬名大庆朝，也要让他们有个光明的未来。

而李平这个大哥到是四个方面都平平，但在医术上亮了技能。

所以四个孩发展的方向有了变化，卫乐的教导他们时也都了改变。别的卫乐还能教教，就是画画一图让他痛。原主没亮这个技能，他也没有亮过。于是便找了一堆关于画画的书籍，让李康自己翻去。同时还会让他多看名家名画，卫乐府房中有几幅，便拿来挂在书房，让他有时间就自己来观摩。

时间在有事可时总是逝得很快，一眨大雪又覆盖

“行了啊，天名医就算了，李平还是好好读书，医术有兴趣就学，没兴趣能治个痛伤风就不错了。”卫乐不希望李平走上名医的路，一旦成名医就会被朝庭招御医院，专门给皇帝看病。

被抓来包的卫凡也不生气，老老实实教导李大娃医术，不有没有天份，李大娃努力是可以肯定的。后来考校过后卫凡大喜，这孩天生就该学医，于是把自己压箱底的本事全抖了来，要让大娃成为天名医。

卫乐是他们的先生，他总是知自己的学生需要的是什么。

回到家后几个孩把今天的事跟长辈们说了，大理他们可能不会懂，但也明白肯定是为了自家孩好，所以摸了摸孩们的，让他们乖乖听先生的话，先生是为了他们好才会严厉。

“而李康则在琴和画画上有天赋，李梓则是写字，四个孩中他学字最晚，却最能吃苦，字已经赶上了李家兄弟。”

古代的师生关系牢靠时比一般的父关系还要深厚，所以卫乐也没有以他们藏私，凡是自己懂的全都教给他们，不懂的也请人来教，全看他们自己的兴趣。

给皇帝看病危险太大，卫乐可不愿意几十年后白发人送黑发人。

卫凡拿卫乐没办法，不过在教导时还是很严格的教李平，他可不想李平学了个半调，最后把自己给治死了。

几个孩随着年纪的增长，兴趣也渐渐的被开发了来。

独立思考，是卫乐对他们的又一教导。