我们有一个老师，特别能说，每节课都跟机关枪一样“哒哒哒”从上课扫到课，信息量砸得台一片人仰翻――我之所以敢这么说了，是因为我已经确定这个老师和许苡仁没有任何亲戚关系。

有一天上课，老师在台上“哒哒哒”地讲，许苡仁在面一边“哗哗哗”地翻书，一边皱着眉在本上写写画画，一会儿抬一会儿低的，我觉他忙得再长一个脑袋两只手都不够用。

我当然不是真的害怕了，但是看他跟小老鼠玩的那么起劲，我只在旁边呆坐着无聊的，又不能跟他多说话打扰他，于是趁他作的间隙问：“许哥，你一个一遍就行了，嘛两三遍啊？”

我说：“啥？”

我蹲在实验室门把往墙上撞，想把脑里乌七八糟的东西都撞去，一直等了好久许苡仁才提着那个箱回来。那个午，我坐在旁边的凳上把“好害怕呀”贯彻到底，睁睁地看着他对着书把箱里的几只小白耗或开膛破腹，或凌迟死。

不许乱跑哦。

我已经能觉背后架上的小老鼠都以为饲养员来了正往我背上靠，爪摩笼或者盒发“唰唰唰”的声音――“以后”什么啊？老大，你快说啊，你只要开，什么我都答应你啊！

许苡仁百忙之中一秒钟起那张便签看了一，快速地正面看了一遍反面看了一遍，没看懂，丢还

说完，他放在我后的那只手把小箱提了来，又走到门的大笼那里，来了笼上的一张便签纸：“去隔屋门等我。”

作台对许苡仁来说有矮，弓腰弓了半天大概也累的。他站起放剪刀活动了活动，看着我，说：“重复的力量，益求。”

我伸手从许苡仁的便签笺上揪来一张，画了一个三角形，又折了一折，放到他手边――小时候我们村里连条像样好走的路都没有，几乎一次雨就变一次地貌，更别说安什么监控摄像了。那时候谁家的小孩一旦被人贩抱走，哪怕家长上察觉也不知该往哪个方向去追，渐渐有人发现说人贩都是踩过的，看准谁家经常不关门又有小孩，就悄悄在那家门上标记个三角形，意思是这家被盯上了。后来要是哪家的小孩儿老往外跑不沾家，家长就自己在门上画个三角形，以此吓唬小孩不许乱跑。

我：“哦。”

这么近啊？你别看我了好不好？

许苡仁：“哪个笼里抓的放回哪个笼里去，在地上跑过的不能跟其他混放，尤其是跑了这么一大圈的。”

许苡仁深了一气，缓缓吐来，又说了一遍：“你以后。”

我：“哦哦哦！对！益求益求！我最喜咱学校校训了，来来再宰一只！”

许苡仁一只手贴着我的胳膊扶在了我腰后的架上，看着我的睛说：“以后。”

许苡仁沉默地看了我一会儿，又转看了看窗外对面楼上的四个金大字，说：“校训。”

我无法坦然与他对视，不由自主地往另一边侧了侧，差没站稳：“啊？”

我在心中默念：氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙……床前明月光，地上鞋两双……