孟修斯在心里得意的笑，他走到学生中间，比划着手势把刚刚的问题拓展开来。讲到一半，他忽然停来，问学生：“你们知这个实验的目的是什么吗？实验过程需要注意什么？”

所有同学回，看着角落里的他。有人小声的笑，带着明显的鄙视和不屑。孟修斯看着那名同学，指着他：“你知？”

学生低，不说话了，孟修斯继续看着时一然问：“请问，时一然同学，你知吗？”

孟修斯接着补充了他的答案，继续讲课。学生的注意力被拉回，时一然这才抬起，专注的听讲，手上不停的着笔记。孟修斯时不时跟他目光对上，这时的他才终于没了平时的那层壳，就是个普通的学习的好学生模样，对老师怀着佩服和尊敬。

所有的学生都迷惑的望着孟修斯，无人知答案，除了时一然。孟修斯望过去，时一然居然躲开他的目光。孟修斯知他一定知，他挑衅的一直盯着他，时一然似乎有些懊恼，瞪了他一。孟修斯坏笑，直接名问：“时一然同学，请问你知吗？”

孟修斯的课在院系里数一数二的好，幽默风趣，不失条理，废话很少，知识面又广。更何况，是心准备过的课，更加引人胜。孟修斯看到一开始，时一然低着看自己的书，写自己的东西，好像教室里只有他一个人一样。五分钟过后，他看到他抬起，用一种审视的目光望着他。十分钟过后，他的神变了。

这是国外新的研究实验，孟修斯把它提来，是为了让学生认识到，知识时时刻刻都是在往前迅速发展的。

孟修斯对此，不以为然的笑。

孙副院长差，他的课程都委托孟修斯代上。这个任务是他主动揽上的，顾小海对于他突然的积极到欣喜，拍着他的肩膀表扬他：“你终于开窍！”

代上孙副院长的研究生第一堂课时，孟修斯站在教室门，深呼后才推门而，他目不斜视的走到讲台上，站定，转，俯扫面的学生，居然一就看到坐在角落里的时一然，四周无人，短袖白衬衫，净净的脸，带着无框镜，正低着在书上写写画画。

课后，有不少学生凑上来问问题，大多都是女学生，问的问题很浅，一看就知没有用功学的。孟修斯从不对学生宽容，更不会对女学生怜香惜玉，对于她们浅的问题都是反问一句话：“你有好好看书吗？”在第三个女生被他反问的面红耳赤后，后面的学生都知难而退了。只有时一然

孟修斯的里再无其他人，心里暗评：“鹤立鸡群！”

“那你笑什么？”孟修斯冷冷的看着他。

他看到他咬了咬唇，最后回答了问题，思维清晰，答案虽不全，但是已经答到了重。孟修斯称赞：“不错！时一然同学面很广，这是国外最新的实验，他都知。”面的学生开始动，大家纷纷回看向角落里的时一然，他蜷了肩膀，低，好像不想被大家看一样。

为他好奇，他对时一然这个人很好奇。

那名学生紧张的摇：“不知。”