老师丙叹气：“甭怎么样，咱们也对学生都客气，现在学生都是老爷，骂不得打不得，稍有不顺心的就给校领导教育局投诉，遇到投诉谁也没辙，领导就图个息事宁人，谁遇上了就自认倒霉吧。”

费辛以为他是想问问18班的事，便：“许老师的况我也只知一。”

费辛：“……”他知是什么事了。

许老师全程没有抬，也没有说话。

办公室里女老师们一片哗然：“现在这些男的没个好东西，结婚就为了找个生孩吗？”

老师丁：“可是再怎么说，拿学生撒气总是不应该的。”

老师乙：“如果那个万鹏没转学走，许老师有个的记恨对象，现在万鹏不在这学校了，她就看所有学生都不顺了。不知哪个学生家长投诉的她，我听说18和19班好些学生都被她整过。”

赵主任：“也是有家长投诉。”

赵主任表有些难以形容的凝重，：“18班有个健特长生，叫贾蓉蓉，对吧？”

这不是他第一次面对这种况，所以他很明白，很多时候，真相本就不重要。

考虑到工作中的况，加上有些家长也是会小题大，学校只在例会上行了批评，要求许老师有则改之无则加勉。

费辛：“……谢谢。”

他不知该说什么了。

赵主任却：“你不用解释，我知这事和你没关系，你绝对不是那种人。”

老师甲：“能不心吗？许老师够倒霉的了。”

学校对这种投诉很重视，严格说起来，罚学生或语言羞辱学生，都是违反□□相关规定的错误行为，如果节恶劣造成严重后果的话，会被追究法律责任甚至刑事责任。

散会后回到理化办公室，赵主任没有回来，其他老师难免小小议论起来。

但赵主任分明不是为了真相而来。

费辛：“我？”

赵主任来，见就他自己，：“正好，费老师，我和你聊事。”

一涉及到别矛盾这么尖锐的话题，费辛和另外两位男老师匆忙退场。

老师甲：“听说周末接到投诉，书记直接把电话打给主任，电话里就把他臭骂一顿，说许老师这况不是一天两天了，怪他怎么一都没察觉。”

稍后的周一全校教职工例会上，许老师就被学校领导名批评了，有学生家长投诉，说许老师对学生实施语言暴力，羞辱学生人格。

上午最后一节课，办公室里其他老师都没在，费辛在埋题。

然而还没等他向赵主任提这件事。

费辛脑里有一乱，：“主任，这我可以解释。”

老师丙：“要我说赵主任也是心，早跟学校说这事就好了，现在还他跟着一起背锅。”

老师乙：“赵主任也是够冤枉的，他找许老师谈过好几次了，许老师不买他账，他一个小小主任，能有什么办法？”

老师甲：“像许老师这样，太惨了，孩没了老公就要离婚，离婚还被坑了，只分了套小房，而且那房还有三十年房贷。”

赵主任拖了把椅坐在费辛桌边，：“不是说许老师，是关于你的事。”

如果赵主任是来追求一个真相，他可以证明自己的所作所为无愧于心。