阳在纸上划拉这人的名字，池轩在旁边看着：“可~”

同学没忍住翻了个白

“有知识、业务能力，和人品如何没有决定关系，有学识是有学识，谦虚是谦虚，是两码事儿，好为人师是说不谦虚的教导别人，又没有说这人业务平不行，请问正方二辩，有才能但认可自己的才能，很自信地教导别人，是忌吗？”

正方二辩：“那自以为是的教导别人是不是存在让人讨厌的可能，人际关系中，让人讨厌的，是不是忌？”

正方二辩：“与辩题无关，拒绝回答。”

反方二辩阴恻恻一笑：“那作为老师，业务能力更重要，还是谦虚更重要？”

韩赟依然面无表：“不是，教导的方式大分是用说话，不说话、不表达就不会犯错，照正方这样说，只要说话就存在让人讨厌的可能，说话才是原罪，只要不说话，就不会犯忌了。”

等到韩赟这边的二辩提问，就换了个路数：“请问正方二辩，教育事业，去当老师，是不是忌？”

反方二辩继续：“谁说不一样？好为人师难有贵有贱？没上过学，没考过证的人教育事业，就不行？”

正方二辩是个瘦个，来势汹汹直韩赟：“请问反方三辩，不合时宜的教导，是不是忌？”

正方从他们的观打击，反方没有遵循套路，从对手那方提问打击，而是陈胜追击，也选择从己方视角提问。

正方二辩被噎得死死的。

时间还有一，正方二辩不愿意放弃，继续：“本次辩题是讨论好为人师，不是讨论说不说话，没有本事、夸夸其谈，以资深自居，教育别人，本就是违背社会人的，违背社会人不是大忌？”

正方二辩：“当然不是，那是经过考持证上岗的，和好为人师的况本不一样。”

”池轩被的一脸受用：“我最听话了。”

韩赟看了己方一辩：“你觉得没有本事的人，别人不一定那么觉得，你觉得人家以资深自居，怎么保证没有镜，问题不在好为人师的人上，兴许人家真的有才有能，只不过没被你看在里，社会上手低的人又不是少数，姜太公还要等愿者上钩，夸夸其谈的人，你就当他等愿者上钩呗，千里也只有伯乐能识，如果所有儿都不跑，怕被人当炫耀，先秦诸大家都别说话，别招学生，全都闭门造车，天太平。”

韩赟被名好像一也不意外，站起来：“不是，首先不合时宜得看在谁的视角中，其次本次辩题是好为人师是不是忌，再次提醒正方辩友。”

台上两边一辩发完言，照规则，二辩三辩要开始攻辩环节。

正方二辩磕巴了一，也还是迅速回答：“反方辩友请不要偷换概念，如果一个老师，不知谦虚，以炫耀自己才能为前提的去教导别人也是不对的。”

阳听到这里，仔仔细细看了一反方二辩，这个人之前在他们和韩赟比赛的时候，没有上场，二辩在攻辩中更攻击，但这个人的角度倒全是从保守方向发的，而且完全把先前韩赟说的，递了一步。

阳：“……”